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澳门娱乐场平台网站教师教学工作业绩考核办法(试行)

发布者:bks发布时间:2017-04-17浏览次数:343

一、总

第一条为了切实贯彻教育部在《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)中提出的“把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求”,着力引导高水平教师将更多精力投入课堂教学,客观公正地考核教师教学工作,增强教师的教学质量意识,保证教学的中心地位,全面提高我院教育教学质量,根据《浙江师范大学关于印发教师教学工作业绩考核办法(试行)的通知》(浙师〔200722号)和我院实际,特制定本办法。

第二条本办法适用于我院从事全日制普通本、专科学生、学术型研究生、专业学位研究生、成教学生、社会培训的专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。对于“双肩挑”的教师及学院各类兼职教师在考核教学工作量时按学校相关规定合理折算。

第三条教师教学业绩考核是我院教师年度考核的一个重要组成部分。学院成立专门的考核领导小组,领导小组由学院教学委员会成员、教学督导及工会主席等组成,组长由院长担任,副组长由分管教学的副院长担任。领导小组的职责是:制定考核的办法和指标体系,审定教师教学工作业绩考核结果,研究处理考核工作中出现的重大问题。

第四条教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师本人业务档案,作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。教师职称评定实行教学业绩一票否决制。

二、考核办法与程序

第五条教师教学业绩主要依据《浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标》及学校有关教学文件进行考核。教学业绩每年度考核一次,其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。

第六条学生对教师的课堂教学质量测评

1.学院重视并组织好教师课堂教学质量测评工作。在进行测评前,要在学生中做好宣传和动员工作,组织学生学习《浙江师范大学教师课堂教学评价指标体系》,力求客观公正地反映教师课堂教学的情况和效果,使测评工作真正起到促进教学工作的作用。

2.学生对教师课堂教学质量测评工作每学期进行一次,年度测评成绩取两次测评的平均值。

3.学生测评工作宜在每学期选课前进行。学院教务办负责测评数据的整理和统计工作。

4.教师如对测评成绩有异议,可向学院考核领导小组提出申诉,并在10个工作日内对教师的申诉情况进行调查核实,并向当事人反馈。

第七条各等级比例及评价标准的要求

教学业绩考核结果根据一定比例分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(基本合格)和E(不合格)五个等级,原则上B级以上(含B级)比例不得超过当年度学院参加考核教师人数的75%,其中A比例不得超过30%CDE的等级标准据实考核,具体比例不作硬性规定。各等级基本要求如下:

A级:教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出,教学工作量饱满,每学年至少主讲一门课程,所主讲课程教学质量测评优秀,未出现教学事故。

B级:教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现比较突出,教学工作量符合规定要求,每学年至少主讲一门课程,所主讲课程教学质量测评良好以上,未出现教学事故。

E级:教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究等方面有某一方面表现明显不足,或教学质量测评不合格,或在教书育人中出现影响恶劣事件,或出现严重教学事故,或无正当理由拒不承担学校、学院(系、部)安排的教学任务,或无正当理由未完成最低教学工作量。

C级和D级:介于B级和E级标准之间。

第八条教学业绩计算办法

1.教学业绩考核结果计算依据教师的课堂教学质量测评成绩排名50%的权重与所有类型教学工作量排名50%的权重二者相加后排名,得数小者排前,确定教师教学业绩考核结果。

2. 教师的课堂教学质量测评成绩来源于学校教务处的测评系统,得分高的排前。

3. 所有类型教学工作量是指教师所承担的全日制普通本、专科学生、学术型研究生、专业学位研究生、成教学生、社会培训学生的课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作量。

4. 所有类型教学工作量依据《浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标(试行)》、《浙江师范大学教师教学工作量计算办法(试行)》和学院所有类型教学工作量计算办法折算。即将本学院安排的学术型研究生、专业学位研究生、成教学生、社会培训学生的课堂教学自然课时和实践教学课时按0.8系数折算后一起计入教师教学工作量,纳入教师教学业绩考核范畴。

5.符合直接定为A级条件的教师由学院认定。除直接定为A级者外,剩余A级、B级指标根据各系教师人数按比例分配至各系,由各系根据上述办法评定教师教学业绩考核结果。

第九条当年无教学事故,且符合以下条件之一者,其教学工作业绩考核等级直接定为A级,仅限当年。

1.国家级教学改革与建设项目的前五名(国家规划教材仅限负责人),国家级高等教育教学成果奖、省级高等教育教学成果奖一等奖的前五名、省级高等教育教学成果奖二等奖负责人,省级教学改革与建设项目的负责人。

2.国家级、省级高等学校教学名师奖,省级高等教学校教坛新秀奖、省青年教师教学技能大赛三等奖及以上者。

3.指导大学生学科竞赛获国家级特等奖、一等奖的前两位教师,省一等奖(不含国家级比赛的赛区一等奖)及以上的第一指导教师。指导学生发表一级及以上论文(学生署名第一)的指导教师。

4.国家先进班集体的班主任。

第十条除第九条之外,每学期课堂教学测评成绩在学院排名后20%或未完成相应职级全日制普通本、专科学生基本教学工作量的教师,当年教学业绩考核等级原则上不能定为A级,当年度出现教学事故的教师原则上应定为DE级。

三、考核结果的使用

第十一条制定相应的奖惩措施,以奖励教学业绩优秀的教师。

1.在全校范围内公布每年度教学业绩考核成绩优秀的教师名单。

2.学校每两年评一次“浙江师范大学优秀教学质量奖”,用以表彰教学业绩突出的教师。

3.凡申报学校教学科研岗位、专职教学岗位聘任的教师,聘前考核期本科教学业绩须达到学校有关岗位聘任要求。

4.凡申报高一级职称的教师,其教学业绩成绩须达到学校有关要求。破格晋升职称者,近三年教学业绩考核必须有一年为A,对于科研成果、社会贡献特别突出者,教学工作业绩考核也须连续为B以上;近五年来教学工作业绩考核累计三年为A者,优先晋升高一级职称;在最近三年中,其中二年教师教学工作业绩考核为D者,或最近一年教师教学业绩考核为E者,不得申报高一级职称。教授、副教授教学业绩考核为E者,降低一级聘用,直至合格为止。

5.在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中,在项目实施周期内教学业绩考核成绩必须有一年为A

6.教学业绩考核成绩为DE者,由学院与学校职能部门共同向教师本人发出通知,提出改进要求。

7.对教学业绩考核结果连续两年为E者,停止其教师资格,不得聘为教师。

四、附

第十二条本办法自颁布之日起执行,学院原有文件与本办法不符的,以本办法为准。

第十三条本办法由学院考核领导小组负责解释。

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